教学动态

    12月9日至10日，由中国人民大学教务处主办的“中国人民大学对口支援西部地区高等学校综合能力培训”活动在学生活动中心举办。来自新疆财经大学、西藏民族大学和延安大学等三所受援高校的43名教师全程参加了本次为期两天的培训。中国人民大学党委书记靳诺会见了全体学员，洪大用副校长主持开讲仪式并作首场报告。

    12月9日上午，靳诺书记在培训开始前会见来自对口支援西部地区高校教师时指出，对口支援西部地区高等学校是教育部、财政部实施“质量工程”的重要组成部分，旨在通过干部挂职、教师进修、学生交流等方式，帮助提高西部地区高校教师队伍和教学管理水平，从而提高西部受援高校的人才培养质量。此次人民大学依托传统优势学科和师资力量，开展西部地区受援高校教师综合能力集中培训，是在继续做好以往各项对口支援工作基础上创新方式方法，为西部受援高校教师尽可能地提供更多更好的学习机会和交流平台，希望大家珍惜本次学习机会，争取有满满的收获；同时将各高校的优秀经验和实践汇总提炼，形成符合各校校情和特色的有益经验。

    洪大用副校长以“高校教学改革的探索和实践”为主题作了首场报告。他主要围绕着“什么是教学？”“为何要教改？”以及“教改改什么？”等三个方面，从高等学校教学改革的宏观背景着手，重点分析了高等学校改革的核心内容，并介绍了中国人民大学深化本科教学改革的探索和实践。

    12月9日下午，中国人民大学财政金融学院庞红教授以《如何在高校上好课——提升创造性教学方法和能力》为主题，与学员们分享了自己的教学经验和体会。她首先简要分析了互联网等高科技带给高校课堂教学的挑战，认为移动互联网在逐渐改变着教与学；为此庞红教授强调教师要从责任、经验、创新、质量等方面着手应对当前的挑战，她还认为评价优秀教师的标准永远是博大的情怀、崇高的格局和忘我的奉献。

    12月10日上午，中国人民大学科研处副处长沃晓静从学校层面为学员们详细介绍了“科研项目申报和组织动员”。

    中国人民大学农村与农业发展学院马九杰教授以“科研方法与科研项目开展”为主题，与学员们分享了他的科研方法和经验体会。他首先介绍了“什么是研究，如何研究以及有哪些研究方法”，认为要从研究、研究方法论和研究方法入手；随后从科研项目立项书撰写、文献资料收集、发现问题、数据收集与分析等方面进行了讲解。

    12月10日下午，中国人民大学理学院心理系胡平教授为学员们主讲了“教师的平衡——从工作与家庭成长的角度”。胡平教授首先从幸福和平衡的概念开始，探讨了平衡工作与生活对教师的重要性，教师的心理和职业素养对教育与科研的重要性，随后探讨了在教师与学生、教学与科研、工作与家庭等多个方面的冲突以及面对这些冲突应该保持的平衡，并从多个角度提出了保持良好平衡人生的建议。

    自2007年 “质量工程”实施以来，中国人民大学高度重视对口支援西部高校项目的建设，在学校主管领导和相关部门的配合下，为挂职干部、进修教师和交流学生制定了一系列措施，为他们的学习、生活和工作创造便利条件，到目前为止，人民大学先后接受了来自新疆财经大学、西藏民族大学、延安大学的挂职干部28人，进修教师113人，交流学生125人。为提升对口支援西部地区高校的人才培养质量，中国人民大学创新对口支援工作方式方法，在做好日常支援工作基础上，主动积极承担组织对口支援西部地区高校教师综合能力短期集中培训活动，新疆财大、西藏民大、延安大学每校各推荐12名教师参与了本次培训，另有延安大学7名在人民大学的进修生也参加了培训。